摘要 : 目的：分析不同带教方式在临床护理带教中的效果。方法：选取 2020 年 6 月—2021 年 6 月到本院实习的 90 例护士资料为研究的对象，根据带教方式分三组，30 例为 A 组实施跟班次带教，30 例为 B 组实施一对一带教，30 例为 C 组实施医护结合带教，观察三组带教效果。结果：C 组的综合成绩评分（86.82±4.71）分优于 A 组（81.73 ±4.26）分和 B 组（81.46±4.18）分，差异具统计学意义（P＜0.05）；C 组的基础护理、专业护理、综合护理评分高于 A 组、B 组，表示差异具统计学意义（P＜0.05）。结论： 医护结合带教方式在临床护理带教中的效果较好，可帮助实习护士提升综合技能、理论知识，具有一定临床应用与研究价值。
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