摘要 : 目的：分析 PDCA 循环教学法在泌尿外科临床教学中的应用效果。方法：抽取本院 2016 年 6 月到 2019 年 5 月泌尿外科轮流实习的 129 名实习生成为调研样例，同 时把他们分成了两组即对比组与测试组。将以往的教学模式用于对比组，将 PDCA 循环教学法用于测试组，之后对比两组实习生的测试结果以及带教与教学成果的满意度。结 果：测试组实习生的理论检测成绩、实际操作成绩与总体成绩都比对比组高（P<0.05）。测试组实习生对带教教师的带教方法和带教态度的满意度都比对比组高（P<0.05）。 测试组实习生对增强学习兴致、推动知识的了解和把握、加强有效沟通能力、提升研究与处理问题能力的满意度都比对比组高（P<0.05）。结论：在泌尿外科临床教学中应用 PDCA 循环教学法，对推动临床带教质量的不断提高非常有帮助，值得推广。
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