摘要 : 目的：关于中医护理实践教学中利用行为引导型教学法的价值探究。方法：选取 60 例护理专业学生进行教学研究，采用两种教学方法分别对两个学校的学生进行 实践教学应用，即中医学校（常规教学法）、湛江卫生学校（行为引导型教学法），记录与对比两个学校学生的教学成效。结果：湛江卫生学校学生的教学效果好，各项数据 较之于中医学校差异大，有统计学意义 P＜0.05。结论：护理专业开展中医护理实践教学期间，需要结合该专业学生学习基本情况，采取行为引导型教学法进行教学，可提升 教学效果，培养出的学生具有较强的护理实践能力。
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