摘要 : 目的：论情景模拟教学在乳腺外科教学带教中的应用。方法：随机选择在我院实习的乳腺外科学生 120 例，按随机方式分组，其 中 60 例采取常规教学干预（对照组），另 60 例实施情景模拟教学干预（观察组），经观察对比，得出结论。结果：对于各项数据的对比来说， 观察组教学方法的各项数据更加有优势，差异有统计学意义（P＜0.05）。教学之后观察组有效概率高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。 结论：将情景模拟教学应用于乳腺外科教学带教，对危重病人的反应速度和应急能力有了很大的提高，激发了学生求医的积极性，值得临床推 广应用。
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