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TBL教学模式与TBL联合PBL教学模式在骨科教学中的效果

摘要 : 目的:探讨 TBL 教学模式与 TBL 联合 PBL 教学模式在骨科教学中的效果。方法:选取我院 2017 年 3 月-2018 年 4 月期间的护理实习生 80 例作本次研究对象,随机分为对照组和观察组,各 40 例,对照组采取 TBL 教学模式,观察组在对照组的基础上增加 PBL 教学模式。结果:两组实习生 采取相应的教学模式后,观察组各项考核评分以及护理满意度明显高于对照组,两组差异对比有统计学意义(P<0.05),结论:对骨科护理实习生采取 TBL 联合 PBL 教学模式,比单一的 TBL 教学模式效果好,能有效提高实习生自主学习能力和实践操作能力,对骨科知识掌握更加闹靠,因此实习生对此 教学模式的满意度更高。

  • 作者 : 刘芸
  • 作者单位 : 武汉华中科技大学同济医学院附属协和医院 湖北武汉 430022
  • 关键字 : TBL;PBL;教学模式;骨科教学
  • 刊名 : 中国医学人文
  • 年,卷(期) : 2022 , 1
  • 所属期刊栏目 : 临床研究
  • 基金项目 :
  • 在线出版日期 : 2022-03-16
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