摘要 : 目的 探究比较教学法在脑出血与脑梗死教学中临床教学效果。方法 以 2020 年 3 月-2021 年 4 月我院 198 名临床医学实习生，作为此次研 究对象，将其随机分为研究组（n=99，比较教学法）和对照组（n=99，常规教学法）。比较两组实习生教学模式认可度、基础课程及知识掌握评分。结 果 研究组实习生对比较教学法认可度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；研究组实习 60d 和 90d 后，其基础知识（85.69±4.48、88.74±4.59）、 理论知识（90.52±4.26、95.97±4.52）评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 比较教学法在脑出血与脑梗死教学教学中的效果显著， 且相比传统教学法更佳，可在临床推广应用。
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