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PBL教学模式在综合性医院儿科临床教学中的应用

摘要 : 目的:分析PBL教学模式用于综合征医院儿科临床教学的价值。方法:对2021年9月-2022年8月在本院儿科中实习的医学生(n=40)进行随机分组,试验和对照组各20 人,前者采取PBL教学法,后者行常规教学。对比考核成绩等指标。结果:关于操作技能和理论知识与综合考评成绩,试验组数据分别是(90.32±3.49)分、(94.36±2.98)分、(9 1.37±3.15)分,和对照组数据(81.68±4.28)分、(85.13±3.71)分、(83.26±4.71)分相比更高(P<0.05)。关于教学质量这个指标:试验组数据(98.31±0.97)分,和对照组数据 (92.64±1.84)分相比更高(P<0.05)。关于教学满意度:试验组数据100.0%,和对照组数据80.0%相比更高(P<0.05)。结论:综合性医院儿科临床教学用PBL教学模式,效果显 著,医学生的考核成绩也更加优异,教学满意度改善更加明显。

  • 作者 : 洪菲 季菊花通讯作者
  • 作者单位 : 南通大学附属第二医院 江苏南通 226000
  • 关键字 : PBL教学模式;考核成绩,儿科临床教学;满意度
  • 刊名 : 健康世界
  • 年,卷(期) : 2022 , 20
  • 所属期刊栏目 : 临床研究
  • 基金项目 :
  • 在线出版日期 : 2022-12-06
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