摘要 : 目的 探讨适应现代医学教育需要的急救医学教学方法。 方法 选取 2020 年 10 月至 2021 年 5 月长治医学院 2017 级医学专业 120 名实习生作为研究对象，以教学方式不同随机分为试验组（n=60， 接受情景模拟结合 CBL 法教学）和对照组（n=60，接受传统法教学），教学结束后对比分析两组学生的成绩、对教学方式的满意度及学习效果。 结果 试验组理论课程、实践操作考核成绩均高于对照组，差异有 统计学意义（P<0.05）；试验组学生的教学满意度总评分高于对照班学生，差异有统计学意义（P<0.05）；试验组学习效果自我评价总评分高于对照班，差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 将情景模拟结合“基于案 例”教学法（CBL）应用于急诊医学教学中，可以有效提升教学满意度，提高学生在急诊医学中的学习效果。
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