摘要 : 目的：研究神经外科护理教学设计及带教流程中不同模式的有效性。方法：将医院神经外科轮转护士按时间的前后次序，分设对照组、观察组。对照组依据常规的教学活动编排，进行一对一教学；观察 组则引入问题情境带教方式。通过对比两组护士的专业理论知识成绩、临床急救能力作出综合评判。结果：观察组在神经外科的专业理论知识掌握程度和临床急救能力都要高出对照组，差距更具统计含义（P<0.05）。 结论：不同带教模式在神经外科护理教学的应用中，情境带教学法可以有效培养轮转护士的专业素质和临床实践问题的意识，也给教学老师提出了更高的要求，可以提高教师的共同进步。
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