摘要 : 目的：分析护理带教过程中实施情景剧教学法对提高教学质量的影响。方法：本研究选择的 78 例实习生入组时间为 2019/7-2021/6，根据入组时间分为两组（n=39），于 2019/7-2020/6 入组的实习生给 予传统教学法，作为对照组（n=39）；于 2020/7-2021/6 入组的实习生采用情景剧教学法，作为实验组（n=39），通过对比两组实习生入组前后理论知识和实践水平作为评价情景剧教学法教学质量的评估指标。结果： 护理带教前理论知识和实践能力无差异的两组实习生在入组接受带教后再次评比时存在差异（P＜0.05）。结论：对妇产科实习生在带教过程运用情景剧教学法可以有效提高教学质量。
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