摘要 : 目的 探讨 PBL 教学法在呼吸内科护理学理论教学中的影响效果。方法 随机选取我院 2020 年 3 月-2022 年 3 月在呼吸内科实习护理学生（共 92 例），作为参考对象。分为参照组和试 验组，参照组 46 例，试验组 46 例，参照组采用常规护理教学方法，试验组采用 PBL 护理教学方法，对比两组呼吸内科实习护理学生的学习成绩以及综合表现能力。结果 采用 PBL 护理教学方 法，对提高学生的护理学成绩与综合能力表现评分，实验组明显优于参照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在呼吸内科护理学理论教学中应用 PBL 教学法有助于提高护理学生的综合能力 以及学习成绩，值得临床应用。
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