摘要 : 目的：分析临路径式代缴在神经内科护理教学中的应用效果。方法：将 2019 年 3 月～2020 年 12 月期间在我院神经内科实习的护理学校 学生 82 位纳入本研究方案，将其按照实习阶段不同分为对照组共计 41 位和观察组共计 41 位。对照组 41 例实习护生采用传统带教模式进行实习指导，观 察组实习护生采用临床路径式带教模式进行实习指导。两组护生均实习 3 个月。对两组护生实习前及实习后的进行神内科护理能力考评，并组间比较。对 两组护生对护理带教满意度进行调查并行组间比较。结果：两组实习护生实习护理能力总评分差异无统计学意义（P＞0.05），实习 3 个月后，两组实习护 生护理能力均较实习前上升，且观察组高于对照组护生（P＜0.05）。观察组护生对带教满意率高于对照组护生（P＜0.05）。结论：临床路径式带教实施标 准化带教操作，带教双方均明确需掌握内容，带教效果更优，实习护生对带教满意度高，是更适合神经内科护理教学的一种带教模式。
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