摘要 : 目的：对比分析多元化教学方法与常规教学方法在呼吸内科护理带教中的效果差别。方法：抽取 2019 年 3 月~2019 年 12 月的 55 名在呼吸内 科进行实习的护理实习生，根据学号末尾的奇偶数分为干预组和对照组，干预组 27 名学生，对照组 28 名学生。对两组学生分别采用多元化教学方法与 常规教学方法进行教学，对比两组学生的护理理论成绩、技能操作成绩以及教学满意度。结果：干预组学生的各项成绩均显著高于对照组，并且本组同 学对于多元化教学方法比较认可，P<0.05。结论：与传统教学模式相比，多元化教学方法在呼吸内科护理带教中的优势明显，可以激发学生的学习热情， 提高学生的学习主动性，学生学习效率高，学习效果好，值得各教学医院借鉴采纳。
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