摘要 : 目的：为进一步提高我院护理水平和质量，探讨临床路径与 PDCA 循环管理相结合在妇科临床教学中的作用 [1] 。方法：选取 2018 年～2019 年在 我院妇科实习的护理学生 160 名，随机分为 A 组和 B 组，每组 80 名护生。A 组护生临床路径与 PDCA 循环管理相结合的临床教学。B 组护士采用传统教学法。 比较两组的临床教学效果。结果：A 组护生的理论知识和操作技能评分明显高于 B（P<0.05）；A 组护生在实习过程中自主学习能力、理论知识掌握能力、专 科疾病常规护理能力、护患沟通能力等方面的满意度均明显高于 B 组（P＜0.05）。结论：临床路径与 PDCA 循环质量管理相结合，在妇科临床教学中效果显 著。有效提高护理质量和水平。对培养新一代合格的护理人才具有深远的意义，值得推广。
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