摘要 : 目的 在儿保科进行优质护理服务的过程中使用婴儿智护训练，对其最终护理效果进行评价，并与传统的优质护理服务进行对比，分析有无明确 的临床应用效果。方法 在本院儿保科所有收治的婴儿中，抽取 90 例作为研究群体，并将所有对象分为观察组和对照组，在人数一致的情况下，两组婴儿 高度相似，对照组常规开展儿保科优质护理服务，观察组则与此同时使用婴儿智护训练。分别开展干预之后，对两组婴幼儿使智力发展情况进行评价，采 用婴幼儿智力发育量表进行调查，并评价最终临床护理满意度，对最终护理干预结果进行对比。结果 开展干预之前，两组婴儿之间相关评分并未呈现明显 不同（P＞0.05），证明其临床生长发育情况是高度相似的。而分别开展护理干预之后，观察组婴儿的评分得到了明显提高（P＜0.05），证明其生长发育情况 明显更好。而在护理满意度评分方面，观察组护理满意度也明显要更高（P＜0.05），证明护患关系更加和谐。结论 对于儿保科开展优质护理服务过程中， 使用婴儿智护训练能够取得更好的护理效果，临床应用成效更好，可以结合实际情况进行具体的临床应用，以提高临床护理成效和护理满意度，促进婴幼 儿的身心健康发育。
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