摘要 : 目的 通过智能手机 APP 以护理助手为例引导下的规范化培训护士技能操作培训与传统临床护理技能教学模式学习效果的评价，探讨两种不同教学模式的相互影响因素。 方法 选取 2020 年 6 月—7 月某三级乙等综合性医院入职的规范化培训护士 42 名为观察组，采用智能手机 APP 以护理助手引导下的网络学习结合传统教学模式进行培训，并对其 规范化操作培训的学习效果进行评价，与对照组 2019 年 6 月—7 月规范化培训护士采用集中进行讲课、操作示教学习的传统教学模式进行比较，观察二组规范化培训护士现场操 作考试成绩、护士自主学习能力、学习效率及教学满意度。结果 观察组护士通过学习上传至手机 APP 护理助手上的相关操作视频及 PPT 与集中进行讲课、操作示教学习相结合 模式的效果评价优于对照组使用的传统教学模式。结论 通过比较二组规范化培训护士现场操作考试成绩、护士自主学习能力、学习效率及教学满意度，结果显示通过智能手机 APP 以护理助手引导下的网络学习方式与传统教学相结合进行培训的教学模式，大幅度提高了护士操作技能培训学习效果，提升了自主学习能力及教学满意度。
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