摘要 : 目的：在内科护理教学过程中恰当运用思维导图结合 PBL 教学法，分析探讨其对护理教学课堂和学生能力培养方面具备怎样的影响作用。方法：将在我院实习的本 科护理学专业 2016、2017 级 59 名学生作为本次实验对象，随机将其划分为 A 组（对照组）30 人和 B 组（观察组）29 人；对 A 组学生继续沿用传统的教学方法，对 B 组学生 应用思维导图与 PBL 相结合的教学方法。结果：B 组学生的各模块考核以及综合成绩均明显高于 A 组；同时 B 组学生的各项学习能力评估均明显高于 A 组（P＜0.05）。结论： 在内科护理教学过程中合理应用思维导图与 PBL 相结合的教学模式，有利于培养学生的综合素质，提高教学效果，符合临床上对内科护理学人才培养的需求和目标。
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