摘要 : 背景：基于问题的学习（Problem-based learning，PBL）是一种以临床问题的运用为出发点的教学方法，学生通过解决这些问题的过程获得成为医生所需的知识 和技能。有人提出了 PBL 相对于传统课程的许多优势。在回顾 PBL 课程培养优秀医生的实验结果时，学生在考试中的表现往往不是好一点就是差一点。本文阐述了支持 PBL 的 教育心理学理论。尽管结果令人失望，但有大量的理论支持 PBL 在临床医学教学中的应用。未来的研究应该关注这种理论和结果脱钩背后的原因。
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