摘要 : 目的：评估“翻转课堂”教学模式在甲乳外科教学中的效果。方法：课前对部分同学进行培训，让其制作教学 PPT，课上进行课程讲述 并提出问题，同学讨论，教师根据情况讲述教学重点并总结；最后通过问卷的形式对授课的情况进行调查，了解课程实施的效果，通过统计分析进行教学 效果评估并探索影响因素。结果：学生经过培训，制作教学 PPT 以及积极参与讨论，可以提高自学、上网检索和制作 PPT 能力；提高学生团结协作能力； 营造宽松课堂教学氛围影响到学生对课堂总体评价（p<0.05）；同时提高出勤率和学习成绩（p<0.05）。结论：翻转课堂教学模式在甲乳外科教学中，促进 学生角色转变，调动学生积极性，提高学生学习能力；促进教师角色转变，革新老师教学技能，提升教师教育水平；课堂实践重新分配，促进师生交流讨 论，构建深度知识课堂；高质量教学资源建设与共享。
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