摘要 : 目的 探讨目标学习法在呼吸科重症监护室护理实习生带教中的应用效果及价值。方法 将 60 名于 2021 年 3 月－2021 年 8 月在我院呼吸科重症监护室进行实习的 护理实习生纳入研究，将 2021 年 3 月-2021 年 5 月入科的 30 名护理实习生纳入研究 A 组，2021 年 6 月-2021 年 8 月入科的 30 名护理实习生纳入研究 B 组。A 组应用传统教 学法进行临床带教教学，B 组应用目标学习法进行临床带教教学，并对比两组教学质量。结果 B 组护理实习生出科时理论及操作考核成绩、专科能力提升情况及带教满意度均 优于 A 组护理实习生，对比存在统计学意义（P〈0.05）。结论 在呼吸科重症监护室护理实习生带教中应用目标学习法，有利于提升临床带教教学质量以及护理实习生的专科能力，最终获得护理实习生对带教教学的认可度，具有较高应用价值，值得推广。
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