摘要 : 目的：探讨观察品管圈结合 PBL 教学用于神经外科实习护士带教的价值。方法：2020 年 1 月至 2020 年 12 月，抽取在本院神经外科实习的 58 例新护士为研究对象，遵 循随机分组法原则将 58 例新护士分为对照组（新护士有 29 例）与观察组（新护士有 29 例），对照组实施常规带教模式，观察组实施品管圈结合 PBL 教学模式，获取两组新护士的 带教效果与综合能力评分，并采用统计学方法对比分析。结果：观察组新护士的理论成绩、操作成绩、综合成绩均高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。观察组新护士的综合能 力评分（自我管理能力、观察分析能力、评判思维能力、技术操作能力、角色适应能力、问题解决能力）显著高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论：神经外科带教期间实 施品管圈结合 PBL 教学模式，可提升新护士的带教成绩，可改善新护士的各项能力，提升护士的带教满意度，值得推广应用。
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