摘要 : 目的 分析探究式教学法在儿科护理带教中的应用及可行性。方法 以 68 例儿科护理实习生为对象，研究时间为 2019 年 11 月-2020 年 11 月，分为参照组 34 例与研 究组 34 例，参照组实施常规带教，研究组在参照组的基础上采用探究式教学法，对比应用效果。结果 对于理论成绩、实践成绩，研究组更高，与参照组比较，差异 P<0.05， 有统计学意义。对于学习积极性、满意评分，研究组均更优（P<0.05）。研究组实习生团队合作精神评分、解决问题能力、表达能力评分均高于参照组，差异 P<0.05，有统计 学意义。结论 儿科护理实习生采用探究式教学法，有效提高学习成绩，改善学习积极性，并提高教学质量，应用效果显著。
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