摘要 : 目的：探讨阶段式带教方法在骨科护理教学中的应用效果。方法：选取江南大学附属医院骨科护理实习生共 60 名展开研究对比，时间为 2020 年 3 月-2021 年 3 月， 将其随机分为对照组和观察组，每组 30 名，对照组行传统教学方式，观察组行阶段式带教方式，对比两组结果。结果：观察组护理理论知识得分和基础实践得分、综合成绩 得分高于对照组，且学生的带教满意度情况优于对照组，（p＜0.05）。结论：在骨科护理教学中，采取阶段式教学方法具有突出的优势和效果，有效提升学生的成绩和考核 得分，促进教学质量的有效提升，值得推广。
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