摘要 : 目的：探讨 PBL 教学法在血液透析护理带教中的应用效果。方法：选取 2020 年 1 月至 2020 年 12 月我院血液透析室的新入科护士 40 名，将其 随机分为两组，每组护士人数均为 20 名。对照组护士采取传统教学法，观察组护士采取 PBL 教学法，比较这两种方法对血液透析室新入科护士的具体影响。 结果：经过数据分析可以发现，观察组护士的理论知识成绩、实践操作成绩和带教满意度，与对照组护士的相关数据，均存在着明显的差异，具有统计学 意义（P＜0.05）。结论：采用 PBL 教学法，可以显著增强血液透析室新入科护士的综合能力，使其带教满意度明显提高，值得在今后的护理带教工作中进一 步推广。
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