摘要 : 目的：探讨 PBL 教学法在护理个案分析中的应用效果。方法：选择 2019 年 1 月-2019 年 12 月于我院接受规范性培训的 120 名护理人员作为研 究对象，随机数字表分为对照组（n=60）和观察组（n=60）。对照组采取传统护理个案培训法，观察组采取 PBL 教学法培训，比较两组培训的有形成果及 无形成果。结果：观察组护士的专业知识、理论知识、操作技能、急救方法四项的考试成绩均高于对照组（P<0.05）；观察组培训后提高知识的理解能力、 记忆力、提高学习兴趣及临床思维能力的护理人员多于对照组（P<0.05）。结论：PBL 教学法在护理个案分析中的应用效果显著，可提高护理人员考核成 绩及教学质量，提高护理人员的整体护理能力及学习主动性，值得推广应用。
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