摘要 : 目的：比较分析泌尿外科护理教学中应用传统教学方法和 PDCA 循环方法的临床意义。方法：选取 80 名泌尿外科实习护生进行对比分析。 根据其护理教学方法，分为对照组和观察组，病例数相同。对照组给予传统教学措施，观察组给予 PDCA 循环法。结果：观察组检查结果明显高于对照 组，差异有统计学意义（p < 0.05）。比较两组实习生对教学效果的主观评价，两组有显著性差异（p < 0.05）。结论：泌尿外科护理教学中的 PDCA 循环 方法能有效弥补传统教学手段的不足，对提高实习生临床教学成绩具有积极意义，为护生知识培养提供了更优化的途径。
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