摘要 : 目的：探讨分阶段健康教育在肛肠科护理中应用的效果观察。方法：将在我院接受肛肠科接受治疗的患者，从中抽取 120 例，通过奇偶分组法，将这些患者分为研 究组与参照组各 60 例，参照组采取常规护理，研究组的患者采取分阶段健康教育进行干预，之后对两组患者的健康认知能力评分进行调查评估。结果：组间健康认知能力评分 比较，研究组掌握程度更高，数据之间的差异在统计学中具有重要意义（P<0.05）。结论：对肛肠科患者实施护理过程中，采取分阶段健康教育进行干预，有助于提高患者的健 康认知能力，值得临床借鉴与推广。
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