摘要 : 目的 探讨翻转课堂在疼痛科临床教学中的应用价值。方法 从本院疼痛科选取 58 名实习生，随机抽签法分 2 组。对照组：传统教学，观察组： 翻转课堂教学。就自我评估结果、考试成绩展开观察。结果 观察组自评结果中各项指标对应分值全部比对照组高，P<0.05。观察组考试成绩比对照组高， P<0.05。结论 于疼痛科临床教学中融入翻转课堂方式，能够使整体教学质量得到全面优化，应将该方法大力宣扬并推崇。
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