摘要 : 目的 研究 PBL 教学法应用于儿科护理带教中的教学效果。方法 从 2019 级护理专业的班级中随机选出两个班级作为本次研究的研究对象。并随 机选择一个班级为试验组，另一个班级为对照组，且两个班级的学生分数均为 80 人。在试验组班级实施的是 PBL 教学法，而对对照组的班级则采用传统带 教法。经过一段时间的带教后，对比两个小组的学生学科成绩，并采用问卷调查的形式收集对不同带教方法的评价。结果 试验组中的学生不论是在学科成 绩还是对于带教评价上都要明显高于对照组，且差异较为明确，具备统计学意义（P<0.01）。结论 在儿科护理带教中应用 PBL 教学法可有效提升带教效果。
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