摘要 : 目的：研究护理程序系统思维法在内科护理临床教学工作中的应用效果、实习护士对此尝试的接受程度，为提高临床教学质量寻找有效的新方 法。方法：选择 2018 年 8 月～2020 年 8 月内科实习护士 81 名为研究对象，分为观察组 40 名与对照组 41 名，在临床教学过程中，观察组采用护理程序系 统思维方法，对照组采用传统教学方法。在两组实习护士教学任务全部结束后，统计两组实习护士的理论考试、实践技能考核成绩，统计两组实习护士对 教学方法的满意度评分。结果：观察组实习护士理论考试平均成绩、实践技能考核平均成绩，均显著高于对照组(P<0.05)。观察组实习护士对教学方法的满 意度评分，显著高于对照组(P<0.05)。结论：在内科临床教学中，护理程序系统思维法取得了显著效果。
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