摘要 : 目的：探究翻转课堂联合 CBL 教学法在临床妇产科教学中的优势。方法：选取在我院妇产科实习的学生 150 例，随机均分为对照组和观察组， 对照组进行常规教学，观察组进行翻转课堂联合 CBL 教学法。统计两组学生的学习效果。结果：观察组学生的实践技能、理论知识、分析能力等各方面成 绩都高于对照组学生（P<0.05）；观察组患者的临床综合成绩均高于对照组（P<0.05）。结论：对临床妇产科教学中应用翻转课堂联合 CBL 教学法可以提升 学生的学习成绩，提高学生的业务能力，值得在临床教学中应用。
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