摘要 : 目的：本文分析心理护理结合同伴教育在艾滋病患者护理中的影响。方法：将 2020 年 1 月至 2021 年 1 月间来我院接受治疗的 40 例艾滋病患 者作为研究对象，按照抽签法将所有患者分为对照组、实验组，给予对照组 20 例患者一般护理，给予实验组 20 例患者心理护理结合同伴教育，对比临床 疗效。结果：对照组患者护理后的生活质量评分较实验组更低，数据对比结果说明统计学意义存在（P＜0.05）；对照组患者护理前的焦虑自评量表（SAS）、 抑郁自评量表（SDS）评分与实验组相比无差异，不具有对比价值（P>0.05）；护理后对照组患者的 SAS、SDS 评分均高于实验组，组间差异存在可比性（P<0.05）。 实验组服药依从性高于对照组，两组之间的数据分析比较，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：心理护理结合同伴教育能够有效提高艾滋病患者的生活质 量，对于改善患者心理状态有重要意义，值得推广。
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