摘要 : 目的：探讨阶段式带教方法在骨科护理实习生教学中的评价。方法：采用回顾性分析法，选择 2019 年 6 月—2021 年 6 月期间在我院骨科实习的 实习生 80 例作为研究对象，将其按照随机分组方法分为对照组（n=40，实施常规带教方法）和实验组（n=40，实施阶段式带教方法），收集两组实习生的 带教效果。结果：经过教学，实验组实习生理论知识得分、实践操作得分以及综合评分均明显高于对照组，数据对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论： 阶段式带教方法能够显著提升骨科护理实习生的学习效果，提升护理水平，值得临床推广。
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