摘要 : 目的 评价基于微课的翻转课堂实施孕妇学校教学在初产妇中的应用效果。方法 在我院实施孕期检查的 200 名初产妇按照随机数字表分为观察组（n=100）和对 照组（n=100）。试验组孕妇在孕 28 周～34 周通过线上微课观看视频。34 周～38 周在孕妇学校完成翻转课堂教育。对照组采用线下传统教育模式。采用自编的随堂测试评价 上课效果、采用分娩自我效能量表评价两组孕妇。结果 试验组孕妇的分娩自我效能评分高于对照组，且与对照组评分的差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论 基于微课的 翻转课堂教学模式的初产妇产前健康教育能够提高初产妇分娩自我效能，是开展孕妇学校教育的有效途径。
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