摘要 : 目的：探讨辅以 PBL 联合 CBL 教学法在消化内科实习中的应用效果。方法选择医院消化内科 2018 年 9 月—2019 年 7 月接收的实习生 40 名为对象，随机数字表法 将实习生分成参照组（n=20）和实验组（n=20）。参照组用传统模式带教，实验组用辅以 PBL 联合 CBL 教学法带教。评估两组实习生的学习态度和组织纪律、人际关系以及工 作态度、临床技能、学习积极性与团队协作性、自主案例分析能力、医患沟通及病历书写合理性，比较两组实习生的综合能力评分等。结果（1）实验组实习生的综合能力评 分高于参照组，P＜0.05。（2）实验组实习生的学习成绩高于参照组，P＜0.05。（3）实验组实习生对教学模式的满意度 100.0%高于参照组 70.0%，P＜0.05。结论辅以 PBL 联 合 CBL 教学法在消化内科实习中的应用效果显著，能提高实习生的综合能力与职业素养，对实习生的自主学习和团队协作能力具有显著的提高作用，并能提高实习生的学习效 果及其对教学模式的满意度。
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