摘要 : 目的：以病毒性肝炎患者为研究对象，探讨实施健康教育临床路径对患者认知功能的影响。方法：以我院收治的 146 例病毒性肝炎患者为研究对象，按照不同的健 康教育模式将 146 例患者分为两组，其中实施健康教育临床路径的 73 例患者为研究组，实施常规健康教育的 73 例患者为参考组。研究组与参考组患者在 2020 年 5 月至 2021 年 5 月在我院进行治疗与护理。运用 MMSE 量表与医院自制护理满意度量表对患者健康教育前后的认知功能以及护理满意情况进行评分。结果：与参考组对比，研究组健康教 育后的 MMSE 量表评分更高（P<0.05），总体护理满意情况更好（P<0.05）。结论：不同的健康教育对病毒性肝炎患者的影响不同，其中实施健康教育临床路径能够有效改善患 者的认知功能，使患者支持医院护理工作。
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