摘要 : 目的：实验将探析教师扮演标准化病人对呼吸内科临床教学质量的影响。方法：随机将 2019 年 3 月～2020 年 12 月在我院实习的 80 位呼吸内科实习生 分为两组，每组各 40 人。对照组采用基本的常规教学方案，观察组则采用让带教老师结合标准化病人进行临床教学，对比教学成果。结果：对比不同的教学模式 下进行授课情况，观察组的教学效果（97.5%）明显高于对照组的（77.5%），观察组的理论知识得分（91.2±2.8）高于对照组的（71.6±2.3），观察组的技术操 作得分（92.6±2.4）高于对照组的（70.5±2.8），差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在呼吸内科的临床教学中，采取教师标准化病人教学提高了教学质量， 可在临床上推广应用。
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