摘要 : 目的：探索多元化教学模式在肝胆外科临床带教使用情况。方法：选择 2018 年 11 月至 2020 年 11 月在我院肝胆外科实习的 62 名同学作为研究对象。 按照随机法分为模型组和对照组，每组各 31 名。详细记录本研究中不同教学模式的教学效果并进行分析，比较教学前后两组同学的专业知识和实际操作情况。结 果：在实行不同模式教学后，模型组同学的专业知识和实际操作得分显著高于对照组患者，P<0.05，差异有显著性。结论：多元化教学模式对肝胆外科同学有较好 的临床带教效果，可以有效提高同学的专业掌握程度和实际操作熟练度，适合在临床同学培养中进一步推广。
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