摘要 : 目的 多模式教学方法在临床麻醉学中的应用效果进行探讨。方法 选择我院麻醉科 2020 年 8 月-2021 年 8 月麻醉规培生 28 名为本次分析对象,并通过随机数字表 法,将这些规培生分为两组,各 14 名,参照组,采取常规教学方法,研究组,采取多模式教学方法,不同方法实行后,观察两组麻醉规培生学习情况,记录下教学期间的有 关数据,包含麻醉考核情况和学习效果等数据,并对比两组记录后的数据。结果 研究组实施多模式教学方法后,麻醉准备、全身麻醉、局部麻醉和麻醉评估等方面考试成绩 均明显由于参照组,二者间差异比较,有统计学意义(P<0.05)。研究组麻醉规培生学习优良率为 92.86%,参照组麻醉规培生学习优良率为 78.57%,研究组麻醉规培生学习优 良率明显优于参照组,但是,二者间差异比较不存在统计学意义(P>0.05)。结论 临床中应用多模式教学方法,可大大提升麻醉规培生麻醉综合水平,对麻醉规培生临床知 识的掌握具有良好的促进作用,可在教学中推广使用。
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