摘要 : 目的：分析阶段性教学在心内科护理临床教学中的应用效果。方法：本实验的主要研究对象是于我院心内科进行护理实习的 82 例实习生，对象选取时间介于 2019 年 6 月-2020 年 6 月，根据双盲法将实习生划分为甲组、乙组，每组涵盖实习生 41 例。在乙组实习生带教过程中运用传统教学方式，在甲组实习生带教过程中运用阶段性教 学模式，比较两组实习生对教学满意度、护理能力评分，分析阶段性教学在心内科护理临床教学中的应用效果。结果：经比较研究后发现，甲组实习生对教学满意度、护理能 力评分均高于乙组实习生，组间差异具有显著性特征（P<0.05）。结论：在心内科临床护理教学中运用阶段性教学模式效果显著，可大大帮助实习生提高自身护理能力。故应 在心内科护理临床教学中更多运用阶段性教学模式。
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