摘要 : 目的 分析口腔专业生早期接触临床对口腔专业教学的影响。方法 选取我校口腔专业 150 名学生，随机分成实验组和对照组，各 75 名，实验组进行早期接触临床 专业教学，对照组进行未接触临床教学。对比两组学生学习效果。结果 实验组专业理论综合考试成绩更高（P<0.05），专业技能掌握、临床思维能力、对医生职业认同程度更 高（P<0.05）。结果 学生在早期接触临床的过程中，能够更扎实地掌握专业知识，同时在专业发展和职业认同方面具有显著提升。
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