摘要 : 目的：分析基于案例式教学的《中医骨伤科学》线上教学模式当前存在的教学问题，及相关对策。方法：选择 2020 年 5 月—2021 年 4 月，教授的 50 例中医学学生 作为研究对象，且均接受基于案例式教学的《中医骨伤科学》课程教学，按班级分为观察组（25 例，线上教学）和对照组（25 例，面授教学）。对比两组学生的学习情况。 结果：两组学生的到课率无显著差异，数据对比无统计学差异观察（P＞0.05）。相比于对照组，观察组学生的听课率更高，对此课程有较高学习兴趣的人数更多，数据对比有 统计学差异（P＜0.05）。结论：利用线上教学模式对中医学学习进行基于案例式教学的《中医骨伤科学》课程教学，能提升学生的学习兴趣，能提升学生的学习积极性和主动性。
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