摘要 : 目的 就本科实习生学习倦怠与元认知能力的相关性研究展开调查，旨在为提高护生的自主学习能力，促进护理教育的前沿性发展，打造高质量的护理专业人才提 供参考依据；方法 采用方便抽样的方法选取 2020 年在某三甲医院实习的 80 名 2021 届本科护理学专业实习生为研究对象，采用问卷调查的方式对上述研究对象进行问卷调查， 问卷具体包括一般资料调查表、大学生学习倦怠调查量表、大学生元认知能力量表；结果 学习倦怠总分为 3.3±0.8 分，元认知能力得分为 3.6±0.8 分，护理本科实习生学习 倦怠与元认知能力呈负相关（P<0.01）；结论 本研究学生存在着轻度学习倦怠范畴，虽然不太严重，但是仍然存在着学习倦怠的现象，元认知水平尚可，护理本科实习生学 习倦怠与元认知能力呈负相关元认知能力越强，学生的学习倦怠水平越低，反之，元认知能力越弱，学生的学习倦怠水平越高，可见元认知能力的培养能够帮助学生了解自己 的学习风格，认清自己身上的优劣势，激励人们认识自身存在的优势和劣势，在不断发展的外界环境中克服困难，充分发挥元认知的监控和调节作用，从而减轻职业倦怠。
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