摘要 : 目的：对糖尿病患者实施健康教育结合心理护理的效果观察。方法：病例选择 2020.9-2021.9 在我院治疗糖尿病的患者 70 例，由于护理方式的差别，分研究组和常规 组，各 35 例。常规组实施常规护理，研究组实施健康教育结合心理护理干预。对比研究 2 组患者的心理状况、血糖情况、生活质量评分，以及对疾病知识的认知情况。结果：在 护理前，2 组患者的心理状态没有明显差别，P>0.05，差异不存在统计学意义；在护理后，研究组患者的心理状态评分，比常规组低，P<0.05，差异存在统计学意义；在护理干预 之前，研究组与常规组的血糖情况对比，没有明显差异，（P>0.05）；在实施护理干预后，研究组患者的血糖情况，优于常规组患者，（P＜0.05）2 组之间差异明显；研究组与常规 组在护理前的生活质量比对，（P>0.05），差异没有统计学意义；2 组在护理后，生活质量比对，研究组高于常规组（P<0.05），差异存在统计学意义；研究组糖尿病患者对疾病知识 的认知度为 97.14%，常规组糖尿病患者对疾病知识的认知度为 80.00%，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：糖尿病患者采取心理护理与健康教育干预，不仅可以使患者对疾病的 认知得到提升，从而提升患者的治疗依从性，提升患者的治疗效果，而且可以使患者的不良心理得到改善，使患者的血糖得到有效控制，提升患者的生活质量。临床上值得推广和 运用。
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