摘要 : 目的 探讨 PBL 结合微课教学法在骨科教学管理中的应用效果。方法 将骨科工作年限在 3 年以上的 104 名护士，随机分为对照组 和观察组各 52 名进行教学管理，对照采用常规教学方法，观察组采用 PBL 结合微课教学法。教学前和教学后 1 个月分别对 2 组护士进行理论知 识、操作能力、综合实践能力考核；教学后由 2 组护士采用评分表对教学效果满意度进行评估。结果 观察组教学后 1 个月理论知识成绩（94.23 ±3.17）分、技能操作成绩（92.46±3.45）分和综合实践能力成绩（89.39±3.26）分高于对照组（90.47±3.06、87.25±3.24，84.35±3.58）分， 差异有统计学意义（P<0.05）；观察组带教老师的教学效果满意度评分高于对照组，且差异有统计学意义（P<0.05）。结论 应用 PBL 结合微课 教学能显著提高骨科护士的综合能力，对骨科护士的教学管理有较大促进作用。
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