摘要 : 为探索将叙事教育运用于产后病区护理的教学效果，便整群抽取 2018 级护生 106 名，随机分为观察组和对照组（各 53 名），其中 对照组采用传统教学模式授课，观察组在此基础上引入叙事教育。课程结束后，比较两组护生的理论和操作成绩，运用自行设计的调查问卷、 收集的反思日记等资料，评价叙事教育在护理教学中的效果。对照组和观察组的理论与操作成绩比较差异均有统计学意义（p＜0.05），94% 的观 察组护生认为叙事教育法能提高他们的学习兴趣，并加深对护理工作的理解。因此，叙事教育用于产后病区护理能提高教学效果，增强护生的 人文关怀素质。
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