摘要 : 目的：探讨 PBL 教学法在护理临床带教中的应用效果。方法：选取 2018 年 6 月-2020 年 6 月在我科实习的护生共计 82 例作为实验对象，根 据随机信封法将护生划分成参照组（41 例）和观察组（41 例）。参照组实施常规教学法，观察组实施 PBL 教学法，对两组护生的考试成绩、综合能力 提升情况做比较分析。结果：观察组的考试成绩优于参照组，综合能力提升情况优于参照组，组间存在明显区别，具有统计意义（P<0.05）。结论：护理 临床带教过程中为护生实施 PBL 教学法，可以提升护生学习效果，提高护生综合能力，值得临床借鉴。
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