摘要 : 目的：探讨标准化病人结合情境模拟教学法应用于产科学生带教中的效果，分析其可行性。方法：将 2019 年 3 月至 2020 年 3 月作为研究时 段，将该时段我院人力资源样本库内收入的 40 名，进入产科接受实习的学生作为研究对象，将其一般资料进行统计后，确认可比。采用随机均分法对 护理人员进行两组均分，按照实验习惯记名为对照组与实验组，单组内均纳入 20 名护理人员。对照组内学生选择常规带教方式，实验组内学生在医务 人员指导下选择标准化病人结合情境模拟教学活动，对两组学生进行为期两个月的培训，对培训后的各项护理能力评分进行记录，分析组间差异。结果： 在本次试验结果中发现，相较于对照组来说，实验组中学生的临床护理思维、病情观察评估能力、应变能力和规范动手能力 4 个指标差异显著，实验组 各项评分相较于对照组更高，组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在进行产科的护理带教时，将反思性的教学活动应用于其中，有助于时护理 质量得到保障，并且还能使护理工作更加顺利的开展，对护理学员的护理意识培养来说效果良好，值得进行进一步的推广。
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