摘要 : 目的探讨 MDT 模式下 PBL 教学法应用于耳鼻喉头颈外科临床教学中的价值。方法疾病随机抽取 98 名医学生，其中最早来我院学习的时间为 2020 年 2 月，最晚来我 院学习的时间为 2021 年 2 月，通过抽签法进行分组，其中对照组的例数为 49、方案为常规的问题式学习（PBL）教学法，观察组的例数为 49、方案为多学科协作诊治（MDT） 模式下的 PBL 教学法。选取的观察指标包括两组医学生的考试成绩情况以及满意度情况。结果考试成绩的对比，差异显著（p＜0.05），其中观察组较好；教学满意度的对比， 差异显著（p＜0.05），其中观察组较高。结论 MDT 模式下 PBL 教学法应用于耳鼻喉头颈外科临床教学中，医学生的专业技能水平得以提升，医学生的实践操作能力得到了较好 的锻炼，且教学满意度较高。
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