摘要 : 目的：了解全科教学门诊师资分级分层带教现状及水平。方法：2020 年 1 月与 2021 年 12 月，采用自制问卷，对我国全科师资及住培医师 进行教学门诊分级分层带教现状调查，同时对其带教意愿等进行调查。结果：全科教学门诊均采用级分层培养模式，住培医师与师资自评调查结果基本 一致，且两者比较差异无统计学意义（Ｐ＞０.０５）。全科师资教学门诊带教能力基本在中上水平。８２.９％的师资愿意从事教学门诊带教，９０.２ ％的师资希望继续提高教学门诊带教能力。结论：我国大多数全科师资教学门诊带教采用分级分层带教模式，门诊教学带教水平较高，仍愿意参加相关 师资培训提升个人带教能力。
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